الموضوع العلمي

عدد الساعات

المحاضرات

1.    

 المفهوم التقليدي للمنهج وانعكاساته على جانب العملية التعليمية

2

1

2.    

المفهوم الشامل للمنهج وانعكاساته على جوانب العملية التعليمية

2

1

3.    

أوجه المقارنة بين المنهج التقليدي والمنهج الحديث

2

1

4.    

أسس بناء المنهج : الأسس السيكولوجية للمنهج: مفهومها- طبيعتها- مراحل النمو- دور المنهج في دعمها

2

1

5.    

الأسس الاجتماعية للمنهج :مفهومها – طبيعتها- دور المنهج في دعمها

2

1

6.    

الاختبار الجزئي الأول

2

1

7.    

الأسس الثقافية للمنهج : مفهومها – طبيعتها – دور المنهج في دعمها

2

1

8.    

الأسس المعرفية للمنهج : مفهومها – طبيعتها- دور المنهج في دعمها

2

1

9.    

عناصر المنهج :الأهداف - مفهومها – مصادر اشتقاقها - مجالاتها – مستوياتها- صياغتها) - المحتوى( المفهوم – معايير اختياره – أسس تنظيمه

2

1

10.  

الاختبار الجزئي الثاني

2

1

11.  

المحتوى : معايير اختيار المحتوي – أساليب تنظيم المحتوي

2

1

12.  

استراتيجيات التعليم والتعلم: المفهوم – أسس اختيارها – أنواعها

2

1

13.  

الأنشطة التعليمية : مفهومها – أنواعها- أهميتها – تصميم الأنشطة التعليمية – تنفيذ الأنشطة التعليمية

2

1

14.  

التقويم ( المفهوم – أسس التقويم الجيد – وظائف التقويم – أساليب التقويم وأدواته).

2

1

ت

الموضوع العلمي

عدد الساعات

المحاضرات + التدريب 

1

تعريف الاختبارات النفسية و أنواعها

4

2

2

أهمية الاختبارات النفسية

4

2

3

الشروط التي يجب توافر عند تطبيق الاختبار

4

2

4

مواصفات الاختبار الجيد

4

2

5

أسس تقنين الاختبار النفسي

أ- تجميع و تحليل البيانات اللازمة لتصميم الاختبار

ب- صياغة بنود الاختبار

ج- تجربة فهم الألفاظ

4

2

6

الاختبار الجزئي الأول

4

2

7

د- صدق الاختبار

ه- ثبات الاختبار

4

2

8

و- معايير الاختبار

4

2

9

الاختبارات النفسية

أولاً: اختبارات الشخصية

أ- اختبار الشخصية المتعدد الأوجه

4

2

10

ب- اختبار أيزنك لشخصية

4

2

11

الاختبار الجزئي الثاني

4

2

12

ج- اختبار رسم المنزل و الشجرة و الشخص

4

2

13

د- اختبار تفهم الموضوع

ه- اختبار رورشاخ

4

2

14

ثانياً- اختبارات القدرات العقلية

أ‌-       اختبار بينيه الصورة الرابعة للذكاء

ب- اختبار وكسلر لذكاء الراشدين

4

2

ت

الموضوع العلمي

عدد الساعات

المحاضرات

1.      

تعريف الثقافة ومحاولة صياغة تعريف لثقافة الطفل

2

1

وظائف الثقافة وأهميتها

2.      

فلسفة تثقيف الطفل العربي , خصائص

2

1

3.      

الثقافة العربية

2

1

المبادئ العربية لتثقيف الطفل ,حتمية

التغييرالثقافي الاجتماعي.

4.      

أهداف ثقافة الطفل

2

1

5.      

نحو إستراتيجية عربية لثقافة الطفل

2

1

مبادئ أساسية في تطوير إستراتيجية ثقافة الطفل

6.      

الاختبار الجزئي الاول

2

1

7.      

وسائط الثقافة :الأسرة- المجتمع- المدرسة

2

1

8.      

النظرية التربوية الإسلامية لثقافة الطفل

2

1

9.      

أهداف ثقافة الطفل المسلم

2

1

10.  

المعلم وثقافة الطفل المسلم

2

1

مميزات ثقافة الطفل المسلم

11.  

نظريات الثقافة

2

1

12.  

فلسفة ثقافة الطفل في ضوء الفكر الجماهيري ,استخدام اساليب تثقيف الطفل

2

1

ثقافة الطفل العربي بين مخاطر الاغتراب والاستلاب الثقافي والفكري

13.  

الاختبار الجزئي الثاني

2

1

14.  

تنمية القيم التربوية والاتجاهات العلمية للأطفال

2

1

ت

الموضوع العلمي

عدد الساعات

المحاضرات

 التعريف بالطفولة وخصائصها                                                 

2

1

العوامل المؤثرة على شخصية الطفل .                     

2

1

أهم المشكلات التي تواجة طفل ما قبل المدرسة                         أسبابها المشكلات المواجهة للأطفال                   

 أنواعها المشكلات المواجهة للأطفال                     

 اختبار جزئي أول                                                  

  الاضطرابات النفسية المواجهة للأطفال             

الخوف ,العناد , الغيرة , العدوان , الخجل

, الحساسية الزائدة عند الطفل

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

اضطرابات التواصل (اضطراب القراءة)               

2

1

الاضطرابات الأرتقائيه المنتشرة (اضطراب التوحد)  

2

1

اضطرابات تشتت الأنتباه

اختبار جزئي ثاني                                                 

2

1

1

اضطرابات فرط الحركه                                          

2

1

اضطراب التبول اللأارادى

2

1

الأضطرابات المزاجيه عند الأطفال الصمت الأنتقائى  

2

1

      ت

الموضوع العلمي

عدد الساعات

المحاضرات

       1

·    منهج رياض الأطفال : مفهومه – أهدافه – الفلسفة التي يقوم عليها .

2

1

       2

·    أسس بناء مناهج رياض الأطفال (الأسس الفلسفية – الأسس الاجتماعية – الأسس النفسية).

2

1

       3

·    تصميم البرامج التعليمية في رياض الأطفال .    

2

1

       4

·    تحديد الغايات والموضوعات الرئيسة والأهداف العامة للبرنامج التعليمي في رياض الأطفال.

2

1

       5

·    خصائص الأطفال ومتطلباتها من البرامج التعليمية في رياض الأطفال .

2

1

       6

·         الاختبار الجزئي الأول.

2

1

       7

·    أنشطة التعليم والتعلم في الطفولة المبكرة: المهارات اللغوية – المفاهيم والمهارات الرياضية – المفاهيم والمهارات العلمية – المفاهيم والمهارات الاجتماعية والاتجاهات الخلقية – الفنون التعبيرية – المهارات الحركية.

4

2

       8

·    الوسائط والمصادر والخدمات التعليمية المساندة لتنفيذ البرامج التعليمية في رياض الأطفال .

2

1

       9

·         الاختبار الجزئي الثاني .

2

1

       10

تقويم البرامج التعليمية في رياض الأطفال.

2

1

       11

·    منهج رياض الأطفال : مفهومه – أهدافه – الفلسفة التي يقوم عليها .

4

2

       12

·    أسس بناء مناهج رياض الأطفال (الأسس الفلسفية – الأسس الاجتماعية – الأسس النفسية).

2

1